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华中农业大学一年聚焦一个主题,打造一流本科教育

发布时间:2018-12-04 作者(文号): 来源:高等教育处 浏览数:40419次

江西多乐彩彩乐乐 www.4r60.com.cn 2011年以来,华中农业大学坚持“立德树人,提高质量”总体要求,以《教育规划纲要》为引领,根据学校“一流本科1361”计划,坚持研究、改革、建设、管理紧密结合,按照“启动、深化、完善、固化”思路,每年聚焦一个主题,全面深化本科教育教学改革,努力打造“出类拔萃 卓尔不群”的一流本科教育。

实施“实践教学年”,全面推进实践教学改革。2011年启动实施了“实践教学年” ,一是推进校地、校企、校所协同育人,全面实施“135工程”,强化校内外实践教学基地建设,“走不出、走不进、走不远、走不长”的现象得以彻底改变;二是强化创新实验室建设,逐步形成农科、工科、生物学、理化、信息、人文社科等6个实践教学大类平台;三是开展专业实践技能竞赛,每个专业建设1-2门精品实践课程,培养学生“看家”专业本领。

实施“课程建设年”,全面提升课程建设质量。2012年启动实施了“课程建设年”,一是以新一轮人才培养方案修订为契机,优化课程科类、必修与选修、理论与实践结构;二是以精品开放课程建设为主体,加强课程中心建设,促进优质资源共享;三是以项目为驱动,启动“双百案例课”和“百门精品实践课”建设,丰富课程种类,提高课程质量。至2018年,学校共建成32门国家精品资源共享课,10门国家精品视频公开课,9门国家精品在线开放课程,41门湖北省精品资源共享课,12门湖北省精品视频公开课。

实施“专业改革建设年”,全面加强专业内涵建设。2013年启动实施了“专业改革建设年”,一是以国家专业综合改革试点项目、卓越农林人才和卓越工程师教育培养计划项目为龙头,强化优势,彰显特色,提升内涵;二是以新一轮人才培养方案修订为契机,召开人才培养方案行业(企业)论证会,进一步清晰培养目标,制定了“可描述、可测量、可区分、可评价”培养目标实现矩阵;三是积极推进校企协同育人,校企联合制定专业质量标准,共同实施培养过程。

实施“深化师生交流年”,全面构建和谐师生关系。2014年启动实施了“深化师生交流年”,构建完善“课堂、课外、实践、网络”师生交流四渠道。通过课堂互动深化师生交流,积极推进小班授课、研究型教学,如张启发院士带头为本科生开设导论课,在课堂上与本科生深入互动交流;通过课外互动深化师生交流,打造了“共同空间”“问学斋”等17个师生交流品牌活动,新学期开学和期中教学检查组织院士、长江学者等专家教授深入学生寝室;通过实践互动深化师生交流,进一步优化了“三同+三早”立体互动实践育人体系,即教师与学生在实践实习中同吃、同住、同实践,本科生通过科技创新平台早进实验室、早进团队、早进课题组;通过网络互动深化师生交流,全面推进各级各类精品课程上线,通过SPOC、MOOC等强化师生交流。

实施“教学方法改革年”,全面提高课堂教学效果。2015年启动实施了“教学方法改革年”,“创新方法,提升质量”为主题开展教育思想大讨论,全校师生员工就“促进信息技术与教育教学的深度融合”进行研讨;推进教育教学方式方法创新,探索“大课讲授、小课研讨”“课外大作业,课内研讨”“翻转课堂”等教学模式;推进学生学习方式方法创新,推进网络自主学习、进阶式学习等学习形式,强化对学生的过程性考核。

实施“创新创业教育改革提升年”,全面提升学生创新创业能力。2016年启动实施了“创新创业教育改革提升年”,一是进方案,将创新创业教育纳入人才培养方案,学生至少需修读3个创新创业学分;二是建课程,新立项创新创业类通识课程13门,建设“创新创业双百案例课”课程161门;三是搭平台,优化创新创业教育实践平台,建成4个国家级实验教学示范中心、10个国家级大学生校外实践教育基地、2个全国创新创业实践育人基地、6个教育部农业部农科教合作人才培养基地;四是强师资,成立就业创业教育研究中心,组建大学生创业导师团,聘请企业导师、创业导师50余人;五是造氛围,各学院开展以创新创业为主题的师生专题研讨,举办创新创业主题专家讲座、学术沙龙,组织“三创”文化节系列活动,保障了100% 的学生接受创新精神、创业意识和创新创业能力的培养?!督逃考虮ā芬浴痘信┮荡笱嫱平葱麓匆到逃母铩肺舛匝4葱麓匆到逃辛吮ǖ?。

实施“学生自主学习提升年”,全面提升学生自主学习能力。2017年启动实施了“学生自主学习提升年”,一是加强在线开放课程建设,成立“狮山课栈”,组织在线开放课程立项建设,23门课程成功上线中国大学教学MOOC平台,9门获批国家精品在线开放课程认定,获批数量名列全国农林高校第一;二是推进在线开放课程应用,全年面向社会开设MOOC课堂39个,46.5万人次上线学习,面向校内学生开设SPOC课堂116个,1.5万余人次在线学习;三是丰富学生自主学习资源,组织开展2017年暑期课程项目,开出36门暑期课程项目,1000余名本科生自主报名参与学习。

实施“教师教学能力提升年”,全面提升教师教学能力。2018年启动实施了“教师教学能力提升年”,建设“名师示范课堂”、社会科学“特色示范课堂”,引导广大教师牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,坚持“四个服务”;组织开展教学示范与培训,邀请教学名师开展“名师讲坛”“名师示范课”“实践教学示范课”,选送教师参加国内外教学培训,引导教师更新教学理念、创新教学方法;搭建“名师有约”平台,聘请教学名师、省级及以上精品课程主持人担任教学顾问,为教师提供个性化教学咨询、指导和帮扶;开展教师跨学科体验式教学实践活动,教师深入校外实习基地、校友企业一线,开展跨学科体验,提升了跨学科意识和能力。

通过主题年系列活动,学校本科教学建设与改革稳步推进。在本科教学审核评估、三级专业认证试点等过程中,得到教育部专家组充分肯定。2015年《教育部简报》专题报道了学校教学主题建设年情况。

 

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